Alexandra Krebs: Identifying User-Types and Types of Historical Narrations in the “App into History” using K-Means Clustering

The more the digital transformation of society progresses, the more digital aspects of learning and teaching come into focus. Unfortunately, in the case of historical learning in schools, the status quo of analog teaching forms has mostly persisted. The few attempts at digital historical learning often restrict themselves to simple quizzes or knowledge-based tasks. Furthermore, studies about digital historical learning processes are lacking. Only a handful of works have been carried out in this field until now. 

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Antonia von Schöning: Die Anfänge der Historischen Fachinformatik: Protoindustrialisierungsforschung am MPI Göttingen 1972-1996

Zwischen den späten 1970er und den 1990er Jahren war das Max-Planck-Institut für Geschichte in Göttingen ein innovatives Zentrum der entstehenden historischen Fachinformatik in Westdeutschland. Mit ambitionierten Forschungsprojekten und einer grundsätzlichen Aufgeschlossenheit gegenüber neuen Methoden, mit der Möglichkeit der intensiven und langfristigen Zusammenarbeit von Historiker*innen und Programmier*innen sowie Zugängen zu technischen Infrastrukturen bot das Institut besonders günstige Bedingungen für computergestützte historische Forschung.

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